Estudiantes de enseñanza media demostraron su talento en programación en el II Concurso de Scratch de la Facultad de Ciencia Usach

La creatividad, la programación y la aplicación de conocimientos científicos fueron protagonistas del II Concurso de Scratch, iniciativa impulsada por la Facultad de Ciencia de la Universidad de Santiago de Chile que reunió proyectos desarrollados por estudiantes de enseñanza media de distintos establecimientos educacionales del país. La premiación se realizó el sábado 3 de octubre, durante el V Festival de Ciencia 2026, instancia que permitió reconocer el talento de las y los jóvenes interesados en la tecnología.

A través de Scratch, un entorno de programación visual que permite desarrollar videojuegos, simulaciones e historias interactivas, el concurso invitó a las y los participantes de diferentes establecimientos de todo el país a poner en práctica conocimientos de matemática, física y computación para dar vida a sus propias creaciones.

En esta segunda versión, el primer lugar fue obtenido por Milan Bergamini, estudiante del Colegio Sagrado Corazón de Talagante, con el proyecto “Láser”, desarrollado bajo la orientación del profesor Luis Valenzuela. Su propuesta tomó como punto de partida los principios físicos asociados a los espejos, que utilizó como temática para desarrollar su videojuego en Scratch.

Sobre su participación, Milan recordó que fue su profesor quien lo motivó a presentar el proyecto, una invitación que terminó convirtiéndose en su primer lugar en la competencia. “Me dijo que quería postularme a esta competencia y de ahí partió”, relató el estudiante, quien reconoció que el resultado lo tomó completamente por sorpresa. Además, destacó el apoyo de sus compañeros, quienes siguieron de cerca el desarrollo del videojuego y valoraron su trabajo.

El segundo lugar fue para Sofía Belén Almonacid Mayorga, Nicolás Valentín Bohnau Cheausu, Lucas Joaquín Mansilla Villagra y Grace Antonia Soto Retamal, estudiantes del Liceo Federico Heise Martí, quienes viajaron desde Parral hasta Santiago para recibir el reconocimiento por su proyecto “Misión Terremoto”, desarrollado bajo la orientación del profesor Rodrigo Valenzuela Díaz. El videojuego busca explicar los fenómenos físicos asociados a los sismos y terremotos, una temática que el equipo escogió por su relevancia en Chile.

Nicolás Bohnau, integrante del equipo, contó que su interés por la programación lo motivó a asumir el desafío junto a sus compañeros. “Después de un desafío tan grande, es una satisfacción y un sentimiento de felicidad obtener el segundo lugar”, expresó el estudiante, junto con valorar la oportunidad de conocer por primera vez la Usach y participar en el Festival de Ciencia, destacando la diversidad de stands, los conversatorios y el ambiente de la jornada, que calificó como “una experiencia bastante agradable”.

Por otro lado, el tercer lugar fue para Josué Colmenares Rojas, Leonardo Miranda Astorga y Roderick Torres Neida, del Complejo Educacional Maipú, con el proyecto “Geometry sin el dash”, desarrollado con el acompañamiento de la profesora Camila Fuentes Arévalo.

Para Eduardo Saavedra, académico del Departamento de Física de la Usach e impulsor de la iniciativa, el concurso busca demostrar que la programación puede convertirse en una herramienta para aprender ciencia de manera cercana y entretenida. “Queremos que las niñas, niños y jóvenes comprendan que pueden aprender a través de los videojuegos, y que los conocimientos de matemática, física y tecnología que estudian en los libros pueden aplicarse a la vida cotidiana. Este concurso nos permite explorar nuevas metodologías de enseñanza y despertar su interés por las ciencias”, explicó.

Rincón Digital: un espacio para acercarse a la tecnología

La programación del V Festival de Ciencia contempló la segunda versión del Rincón Digital, iniciativa que formó parte de los espacios dedicados a la computación y la tecnología durante la jornada, donde las y los asistentes pudieron acercarse a herramientas digitales y conocer propuestas vinculadas con la programación, ampliando las oportunidades para explorar el uso de la tecnología en un contexto de aprendizaje y divulgación.

Al respecto, el Dr. Saavedra destacó la importancia de aprovechar el interés de niñas, niños y jóvenes por las tecnologías digitales para generar nuevas oportunidades de aprendizaje. “Estamos en una era digital en la que los jóvenes conviven diariamente con la tecnología. A través del uso pedagógico de los videojuegos queremos que puedan desarrollar algoritmos, fortalecer el pensamiento lógico y aprender ciencias de una manera más visual e interactiva”, señaló.

Mediante el II Concurso de Scratch y el Rincón Digital, la Facultad de Ciencia Usach reafirma su compromiso con la promoción de vocaciones científicas y el desarrollo de nuevas experiencias de aprendizaje, destacando la importancia de generar espacios donde la creatividad, la experimentación y el uso de herramientas tecnológicas permitan descubrir nuevas formas de comprender y aplicar la ciencia, fortaleciendo el vínculo entre la universidad y las comunidades escolares.